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歡迎參考此網頁! Mentoring （諮詢輔導）是被學者公認為對資優教育及發展資賦最具有完整性和前瞻性的輔導．也就是除了技藝之外，還注重就業方向和人格發展．
主旨是為了資賦及人格平均發展、目標明確設定、使過程增加趣味、效率學習，加速成果、減輕壓力和加強自信，並且有空間給予發展個人的創造力．
我的諮詢和輔導全與音樂學習、音樂天賦和音樂教育的發展有關。除了對音樂學習者之外，也特為音樂資優生，及其老師、家長，並且對課業設計、教學法、特殊節目有關的學校政策而設計的，是根據專家理論，學者研究的成果及我個人長年累積的經驗．通常以是一對一的方式，也可以團體方式進行，依需要而定，可在網上進行．
音樂資優者
讓你的音樂資賦展翅高飛吧！
天賦，名師，努力練琴．這些全加起來就是成功秘訣嗎？專家告訴我們，能這樣的人極少，甚至許多天份高的人也未能表現出符合自己資賦的標準。能力超過均上的人必須要在學習上，下工夫使用方法及策略、能將新學的知識與已學的經驗融合一起，並創造性地運用它，如此才能達到真正符合自己資賦能力該達到的標準．且讓濳能真正發揮。
輔導重點：
- 音樂身份的自我認知
- 天賦成長和管理
- 培養與訓練獨立思考、自主學習的能力
- 學習減輕壓力和緊張
- 自我評估和回饋的技術
- 超越自己的界限
輔導方式以網上 facetime 與網下的聚會 方式（以事先預約為準），製作程序評估手冊，媒體記錄檔案，雙向 recipocal 定期會報．未成年者須經家長同意，並參與合作輔導。請洽：
音樂學習者
您的表現應該可以更好．但事實卻不如理想．許多音樂學習者一看到樂譜便勤勞的苦練起來，十遍百變千遍地重複，到老師或觀眾面前卻忘了這段或那一片段．學習者該如何使自己學習上更有效率、更有興趣、更有自信心呢？又在表現上達到世界水準呢？
您知道，音樂能力和學習能力是兩回事？而兩者都是可學習的！我提供的輔導和訓練特點：
- 認識學習音樂是怎麼一回事
- 學習技術
- 效率性、深入性的學習
- 創造性的思考方式和運用
- 自學動力，自我管理
請注意，諮詢輔導並非補習課或大師班。以網上 facetime 與網下的聚會方式（以事先預約為準），製作程序評估手冊，媒體記錄檔案，雙向 recipocal 定期會報．未成年者須經家長同意，並參與合作輔導。請洽：
音樂教師
您的學生當中或許個個都聰明、又有音樂天份，應該有更好的表現，卻與事實不俯，有的是沒付出足夠的心力，只是應付，有些恐怕是摸不著方法。老師究竟如何來評估學生了資賦？如何設計課程，使學生的音樂資賦能充分的發展，但又不施加不健康的壓力？
在授課上總是有些學生很棘手，不知如何搞定．如何讓他們在學習上能自發，而且自己在教學上更得心應手？曾想到過，每個人的學習方式、速度都不同？您可能有以下提到的需要，我來輔助您：
- 建立改善您的教學生涯
- 設計符合資優學生需要的教學法
- 領導學生自學啟動和反思的能力
- 獨創自己教學的“工具”
- 為自己和幫助學生減輕壓力
諮詢與輔導方式網上 facetime 與網下的聚會方式（以事先預約為準），製作程序評估手冊，媒體記錄檔案，雙向 recipocal 定期會報．若有其他需求未列出，請洽：
學校和教育機構
除了好學、優越感，學校的音樂資優班該給資優兒童什麼節目，以便讓使他們的遣能發展盡致，而且身、心且多方均衡發展？
學校如何培養師資，使每位學生的淺能被挖掘且被重視，並得以適當發展？學校如何公平地挑選及評估音樂資優學生？
教育機構如何提供校內校外的活動，以便使資優學生有更多機會密集的被輔導和互相切磋？
無論是設計課程、活動、共習節目、製作增潤節目，策劃全國性活動給音樂資優生，或其他服務項目、學術演講，還有提供我在歐洲的工作經驗給您做參考，請洽：
家長
您的孩子可能賦予音樂天份，要如何發掘呢？您或許已經苦惱著，將如何栽培他們音樂天份，才能使他們技藝及人格共同平衡的發展，但又不施加不健康的壓力呢？
有許多原因會造成濳能無法被發掘、或造成學習的效果未發展到應有的水平，專有名詞為 Underachievement 。也有可能這已經成了事實，您正擔心您的孩子無法盡情發展出他們的天份所賦予的資質．而無法得到適當的輔導節目，亦或遭遇太大壓力，您需要專業的諮詢助理，請洽：
Services
鑑別「資賦」
您的音樂身份是什麼？如果你不清楚自己有什寶藏（才能）和特殊傾向，如何能發展你的資賦呢？如何訂定人生目標呢？
充分瞭解認識自己與資賦的發展有相當密切和助益的關係．個人資賦的發展是被聯合國宣稱包含在人權裡．
在我的輔導項目裡最重要的一項，就是幫助您發掘自己，當中您也理出自己發展的方向，這些發現會讓您驚奇地感到 A-HA 效應！ ”哇“
自制學習及自我管理
自制學習及自我管理是資優教育裡相當重要的一個項目。在自我經理當中，每一位會與自己的資源（才能）做一個檢討，當中新發現是有可能的，而且對自己的理想的可能性也能做適度調整，關於自己如何的進步以及如何達到目的皆可清楚認識、調節，並可將其過程收集成經驗，轉換成個人的資源，以供下次始用。
在我的每一輔導項目裡都包含了自制與自我管理的訓練，使每一過程片段都能意在，注意力盡在 （Mindfullness)，您會跟過去被動的讀書、練琴、執行任務說再見。
神馳狀態「心流」的體驗
您曾經做事或練琴時感到完全投入、輕鬆順手，而忘了肚子餓，或時間的流失嗎？您曾經體驗過神馳的狀態嗎？
諮詢輔導的用意是均衡的發展資賦、自信心和身心的福利．因此被輔導者可享受浸潤在flow的體驗——鎮定，對任務有衝勁、投入和滿意的狀態。
我支援您方法並有計畫的訓練，使您體驗到 flow 狀態，因此可使壓力減低，更有活力、朝氣來策劃您的未來。
網上與網下的聚會方式
我的諮詢輔導或器樂課程可以面對面現場進行，也可借用文明的工具在網上實況進行，但以事先預約為準。
另，諮詢輔導是以互相信任為基礎，故保證不對外人公開，也守則保密，除非您應允第三者的參與。
請預約時間或洽詢更多資料：
價目
諮詢與輔導多數為系列的過程，少數也有短期指導，但絕非應診拿藥單一次可以解決的，所以依輔導項目和程序的長短而定，甚至有些狀況要長期輔導，所以在首次諮詢之後才能擬出輔導計劃及估價。
如果您對增益課程、樂器課程或專業演講有興趣，也請先洽詢。
請預約時間或洽詢更多資料：
Further Offers
音樂增益課程 1
個人及室內樂團體
專為音樂，樂器學習者、愛好者而設的，無論哪一樣樂器，或您的室內樂小團體，在平常的課程未能滿足自己對音樂的需求，需要額外資源和增強學習，或在學習上需要更多創意及衝勁者。
預約時間或洽詢更多資料請洽：
大提琴及室內樂課
樂器學習加強指導，提供給：大提琴課及室內樂等。特徵是：
- 量身特製
- 適異性的學習
- 加強聽力、音樂性能
- 深入及增益的學習
- 強調創造性取向 （creative approach)
- 跨領域取向 （interdisciplinary approach)
- 世界水平
預約時間或更多資料請洽：
音樂增益課程 2
音樂老師及班級音樂課
學校音樂課可以是很有趣而且是學生發揮創意精神的好田地．課程設計一併考量了提升學習興趣、音樂知識的學習及應用，發揮個人才能及突破社交的困境，並且培養合作的能力。
音樂老師若需要這方面的強力劑，可洽詢：
About Me
關於我
生長於音樂家庭．自小學習多種樂器，參加合唱團和管弦樂團．音樂及科學競賽的得獎人．
學歷
- 中國文化大學西洋音樂系
- Staatliche Musikhochschule Trossingen, Germany, Aufbaustudium
- Fachhochschule Nordwestschweiz, Switzerland, Gifted Education and Talent Development
經歷
- 從事各種型態的表演：獨奏，重奏，大、小室內樂，合唱及管弦樂團
- 大弧度的音樂風格：西洋古典音樂、巴洛克、現代及當代作品、爵士、民族音樂
- 與許多重要樂團合作
- 授課於公立即私立音樂學校且擔任青年音樂營教師
- 擔任瑞士公立學校資賦教育專業輻導老師
- 與音樂英才教育相關的專業演講，對象有學者、教師及家長
- 擔任輔導諮詢工作
- 參與無數國際會議
理論和方法
我使用的方法及理論基礎無法全列單，以下採取代表性者：
- Creative learning concept of Joseph Renzulli, Rober Sternberg, M. Csikszentmihalyi
- Multiple Intelligences of Howard Gardner
- International research results of Music Psychology, Creativity and Neuropsychology
- Positive psychology according to Dr. Martin Seligman and Daniela Blickhan
- The general Methods of NLP Practice
- The counselling approach for gifted children by A. Wittmann and JT Webb
- 我個人多年自己發展的方法及累積的經驗
Contact
勿猶豫太久，先洽詢、並約時間，請留意時差六小時！聯絡處：
Mentoring Musical Minds
陳 雅婉
Kernmattstrasse 24
4102 Binningen
Switzerland